визнання самоцінності дошкільного дитинства, створення сприятливих умов для формування особистісної зрілості дитини, набуття різних видів компетенцій;
орагнізація навчально-виховного процесу, як системи, що раціонально поєднує інтелектуальний, духовний, правовий розвиток та зміцнення фізичного і психічного здоров’я дошкільників;
забезпечення інтеграції родинного та суспільного виховання.